(от греч. ethnоs – народ + kentron – средоточие) — феномен социальной психологии. Убежденность в превосходстве собственной этнической или культурной группы (расы, народа, класса). На этой основе развивается пренебрежение к представителям других социальных групп.
Э
(от греч. ethnos – народ и syndrome – сочетание) — сочетание болезненных признаков, связанных с нарушением сознания и поведения, зафиксированное в том или ином традиционном обществе. Эти нарушения, имеющие принципиально те же источники, что и типичные патопсихологические синдромы, проявляются специфическим образом, в зависимости как от биологических факторов жизни представителей данного общества (сказывающихся прежде всего на их нейрогуморальной регуляции), так и их культурными стереотипами (характером социального взаимодействия и управления, воспитанием и пр.).
(от греч. ethnos – народ, psyche – душа + theraрeia – лечение) — формы психотерапии, стихийно сложившиеся в ходе развития традиционных обществ. Эти методы основаны на этнопсихологических особенностях поведения в данном обществе, на мировоззрении его представителей. Подобная психотерапия, как правило, имеет вполне конкретную ориентированность на этноспецифические синдромы. Имеется много общего между этноспецифической психотерапией и немедицинскими формами западной психотерапии („пастырская беседа“, экзорцизм, „заговоры“).
оперативный образ, который служат основой для оценки текущих состояний действий с предметом (распознавание сигналов, сличение текущего состояния объекта с заданным).
период жизни ребенка между новорожденностью и достижением полугодовалого возраста. На этом этапе происходит овладение ребенком экспрессивно–мимическими средствами общения, которые проявляются как комплекс оживления. В это время складывается система аффективно–личностных связей с близкими взрослыми, которые необходимы для нормального дальнейшего развития. Также развивается познавательная активность, в рамках которой ребенок овладевает зрительными, оральными и мануальными познавательными действиями.
период жизни ребенка между достижением полугодовалого возраста и кризисом первого года. В это время ведущей является предметно–манипулятивная деятельность, преимущественно для нужд которой осуществляется общение со взрослым, которое становится ситуативно–деловым. В рамках этого ситуативно–делового общения со взрослым ребенок овладевает культурно зафиксированными действиями с предметами.
экспериментальное устройство, автор — Э. Вебер. Вид циркуля. Используется для исследования осязания. С его помощью оценивается расстояние, достаточное, чтобы два прикосновения к поверхности кожи не сливались в одном ощущении.
вид половой перверсии, в которой достижение полового возбуждения и удовлетворения происходит при написании любовных писем. Назван по имени греческого бога любви (Eros).
(от греч. ergon – работа и grapho – пишу) — метод графической регистрации мышечной работы.
(от гр. ergon – работа + logos – учение) — учение о человеке как психобиологической целостности, возникшее в традиции описательной и статистической нозологии Э. Крепелина. В ней было дано общее обозначение для поведения и достижений — эргон (ergon), который понимался как единство соматических и психических функций индивида. В понятии эргазии акцентировались активность, целеориентированность человека, единство всех его — в противоположность деятельности отдельно взятого органа. Из этого методологического принципа Майером давались объяснения многочисленным психическим нарушениям.