бельгийский психолог, специалист по проблем психологии обучения, мотивации и личности. В основе его теории лежит понятие функциональной связи „индивид — среда“, из которого он выводит формирование, строение и функционирование человеческой мотивации. В 80–е гг. предложил ряд методических стратегий для анализа временной перспективы личности.